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衡阳市第七中学
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加强特色教育 培养国际人才

——创建外语特色高中学校的思考与实践

 

我(wo)校(xiao)(xiao)是一(yi)(yi)所(suo)有90多年(nian)历史的(de)(de)老(lao)校(xiao)(xiao),在长期的(de)(de)办学(xue)过程中,逐步形成了自己(ji)优良的(de)(de)办学(xue)传统。特(te)(te)别是近(jin)几年(nian)来,在各级领导和(he)(he)社会各界的(de)(de)鼓励和(he)(he)支持下,我(wo)校(xiao)(xiao)积极向(xiang)以“日语(yu)为主(zhu)、英语(yu)并(bing)(bing)重、多语(yu)种(zhong)并(bing)(bing)存”的(de)(de)外(wai)语(yu)特(te)(te)色(se)学(xue)校(xiao)(xiao)方向(xiang)发展(zhan),并(bing)(bing)通过外(wai)语(yu)特(te)(te)色(se)这一(yi)(yi)切入口,进一(yi)(yi)步深化(hua)学(xue)校(xiao)(xiao)教育、教学(xue)和(he)(he)管理改(gai)革,以促进学(xue)校(xiao)(xiao)办学(xue)水(shui)平和(he)(he)声誉的(de)(de)提高,下面(mian)是我(wo)校(xiao)(xiao)在创建(jian)外(wai)语(yu)特(te)(te)色(se)学(xue)校(xiao)(xiao)工作中的(de)(de)有关思考和(he)(he)实(shi)践:

 

一、创建外语特色学校的有关思考

(一(yi))是深化(hua)教育改革(ge)的必然趋势(shi)

当前,学(xue)(xue)校有特色(se),学(xue)(xue)生(sheng)有特长(zhang),已成为基础教(jiao)(jiao)育改革的(de)(de)(de)一个趋(qu)势,我(wo)国长(zhang)期以来“千(qian)校一面”的(de)(de)(de)单一办(ban)学(xue)(xue)模式,不(bu)利于(yu)学(xue)(xue)校优(you)势的(de)(de)(de)发挥及学(xue)(xue)生(sheng)潜能的(de)(de)(de)开发。“合(he)格加特长(zhang)”是(shi)全(quan)面提高(gao)学(xue)(xue)生(sheng)素质的(de)(de)(de)总体目标要求(qiu),这种特色(se)教(jiao)(jiao)育模式有着旺盛的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)力(li)。目前,全(quan)国各地都十(shi)分注重发展特色(se)教(jiao)(jiao)育,经济、教(jiao)(jiao)育发达地区(qu)尤甚。我(wo)省(sheng)的(de)(de)(de)长(zhang)沙、常(chang)德、岳阳等地在外语特色(se)学(xue)(xue)校建设方面力(li)度很(hen)大,成效显著。现在,省(sheng)级示(shi)范性高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)审(shen)批(pi),仅限于(yu)特色(se)高(gao)中(zhong)。

(二)是提升衡阳城(cheng)市竞争力的需要

衡(heng)阳(yang)是教育大市(shi)(shi)(shi),随着经(jing)济的飞速发(fa)展,我市(shi)(shi)(shi)正在努力创建(jian)全国(guo)文(wen)明卫生城市(shi)(shi)(shi)和旅游城市(shi)(shi)(shi),但没有一(yi)所高标准的国(guo)际(ji)化(hua)学(xue)校(xiao)以适应衡(heng)阳(yang)经(jing)济发(fa)展的需要,来(lai)提(ti)(ti)升(sheng)衡(heng)阳(yang)城市(shi)(shi)(shi)的综合实力。同时,日本欧姆(mu)龙、富士康等(deng)多家世(shi)界500强企业强劲入驻衡(heng)阳(yang),也给(ji)衡(heng)阳(yang)的教育带来(lai)挑战,我市(shi)(shi)(shi)急需建(jian)一(yi)所高标准的国(guo)际(ji)化(hua)外国(guo)语学(xue)校(xiao)来(lai)培养(yang)外语人才(cai),给(ji)外商的子女入学(xue)提(ti)(ti)供场(chang)所,更好地(di)为衡(heng)阳(yang)经(jing)济发(fa)展服务。

我(wo)校所座落(luo)的(de)珠(zhu)晖区(qu)是我(wo)市人口最多、面(mian)积最大的(de)一个(ge)城(cheng)区(qu),由于本区(qu)缺(que)乏(fa)优质教育资源,许多优秀学生只能(neng)跨过(guo)湘江到一、八中(zhong)(zhong)和船山、成章就读,给他们的(de)学习和生活(huo)带来了不便(bian)。随着(zhe)城(cheng)市建设往(wang)东拓(tuo)展,大学城(cheng)、高(gao)铁(tie)站、体育中(zhong)(zhong)心(xin)等相继落(luo)户珠(zhu)晖,在(zai)珠(zhu)晖区(qu)建造一所高(gao)标准(zhun)的(de)省级示范(fan)性(xing)外国(guo)语(yu)特色中(zhong)(zhong)学,具有积极意义,既可以填补衡阳没有省级示范(fan)性(xing)特色中(zhong)(zhong)学的(de)空白,又能(neng)促(cu)进衡阳教育均(jun)衡发展。

(三)是我(wo)校发展的需要

1、由于教育资源受到历(li)史局限(xian),我(wo)校的(de)基(ji)础条件与先进学(xue)校相(xiang)比有(you)较(jiao)大的(de)差距。如果我(wo)校走与某些先进学(xue)校相(xiang)同的(de)发展(zhan)道路,将(jiang)很难取得理(li)想的(de)成果,创建外语特色可(ke)以使我(wo)校的(de)办学(xue)工(gong)作(zuo)在某一(yi)方(fang)面(mian)先行取得突破性(xing)发展(zhan),并通过(guo)这(zhei)一(yi)突破,带动学(xue)校办学(xue)工(gong)作(zuo)的(de)全面(mian)发展(zhan)。

2、我校于1984年起(qi)开设日(ri)语(yu)教学,是(shi)湖南省唯(wei)一(yi)一(yi)所授牌(pai)的(de)(de)“日(ri)本语(yu)学校”的(de)(de)全日(ri)制高中,现有专职日(ri)语(yu)教师(shi)7人(ren)(有2名(ming)留日(ri)归国(guo)教师(shi)),日(ri)籍教师(shi)1人(ren),在校日(ri)语(yu)学生560人(ren),是(shi)我国(guo)基础教育(yu)(yu)中的(de)(de)日(ri)语(yu)教学规模(mo)较(jiao)大的(de)(de)学校。据教育(yu)(yu)部门统(tong)计,2010年全国(guo)日(ri)语(yu)高考生3800人(ren),我校日(ri)语(yu)考生268人(ren),占全国(guo)的(de)(de)十四分之一(yi)。

3、我校(xiao)开(kai)设日(ri)(ri)语(yu)教学近三十年(nian)来,已(yi)有5000余(yu)日(ri)(ri)语(yu)生毕业,其中(zhong)有1000多(duo)人考上全国(guo)重点高校(xiao)。200多(duo)人留学日(ri)(ri)本(ben);每年(nian)参加湖南省日(ri)(ri)语(yu)作(zuo)文、演讲(jiang)比赛(sai)多(duo)人次获(huo)一、二(er)等(deng)奖,在每年(nian)举行的全国(guo)日(ri)(ri)语(yu)作(zuo)文、演讲(jiang)竞赛(sai)中(zhong),有多(duo)人获(huo)得特等(deng)奖,并受邀赴日(ri)(ri)交流(liu)。

4、我(wo)校(xiao)的日语(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)得到(dao)了日本许多高校(xiao)的赞誉,学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)与日本杏(xing)林大学(xue)(xue)(xue)(xue)、静冈产(chan)业(ye)(ye)大学(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)多所高校(xiao)建立合作办学(xue)(xue)(xue)(xue)关(guan)系,从2013年起,这些高校(xiao)到(dao)我(wo)校(xiao)直接举行(xing)招生考试(shi),现在(zai)我(wo)校(xiao)每年有30多人毕业(ye)(ye)后直接赴(fu)日留学(xue)(xue)(xue)(xue),并逐年递增。

5、全(quan)国日语(yu)能力(li)鉴定(ding)考试考点落(luo)户我(wo)校(全(quan)省只(zhi)有湖南(nan)大学(xue)和(he)我(wo)校两个考点),我(wo)校每年有50余人参加考试,通过率80%以(yi)上。

6、在(zai)每年的高(gao)考和学考中,我校(xiao)学生日语单科成绩名列(lie)全省前茅。

7、日(ri)(ri)语学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)后(hou),出(chu)路广(guang)、就业(ye)(ye)(ye)前景好。我校日(ri)(ri)语生(sheng)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)后(hou)有(you)三条渠道:一是升(sheng)入高校学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)。在(zai)高考(kao)中(zhong),日(ri)(ri)语成绩容易得高分,有(you)助(zhu)于学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)上理想(xiang)的(de)大学(xue)(xue)(xue)(xue);二是赴日(ri)(ri)留(liu)学(xue)(xue)(xue)(xue)。赴日(ri)(ri)留(liu)学(xue)(xue)(xue)(xue)费(fei)(fei)用低(di),留(liu)日(ri)(ri)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)同时,可(ke)以进行勤工(gong)俭学(xue)(xue)(xue)(xue),所得收入完全可(ke)以解决学(xue)(xue)(xue)(xue)费(fei)(fei)和生(sheng)活费(fei)(fei),有(you)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)还可(ke)以寄钱回(hui)家(jia);三是直(zhi)接到外资企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)工(gong)作。我校与(yu)一些日(ri)(ri)资企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)建立(li)了(le)合作关(guan)系,按照企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)的(de)要求,有(you)针对性(xing)地培养学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)综合能力,学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)后(hou)直(zhi)接进入企(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)工(gong)作,能很快胜任工(gong)作,待(dai)遇也高于一般(ban)职员(yuan)。

 

二、创建外语特色学校的有关实践

(一)开拓思路,加强国际合作

在有关教育行政和(he)外(wai)(wai)事部门(men)的(de)支持下,我(wo)校(xiao)(xiao)争取并成为(wei)日(ri)(ri)本青(qing)年海外(wai)(wai)协力(li)队事务(wu)所项目(mu)学(xue)校(xiao)(xiao),该组织先(xian)后派遣2名(ming)协力(li)队员来(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)任(ren)教,外(wai)(wai)籍教师(shi)的(de)加盟不仅(jin)使校(xiao)(xiao)园的(de)日(ri)(ri)语(yu)氛围大为(wei)浓厚,提高(gao)了师(shi)生(sheng)的(de)外(wai)(wai)语(yu)听说能力(li),同时也将(jiang)国外(wai)(wai)先(xian)进(jin)(jin)的(de)教育观(guan)念和(he)方(fang)法引(yin)入我(wo)校(xiao)(xiao),促进(jin)(jin)了外(wai)(wai)语(yu)课堂教学(xue)的(de)改革(ge)。

2、我校与(yu)日本草加南高中南稜高中创价大学杏林大学静冈(gang)产(chan)业大学等(deng)学(xue)校建立友(you)好学(xue)校关系。双方在师(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)访、开展教育教学(xue)和管(guan)(guan)理的(de)经验交流等(deng)方面进行合作,开阔了(le)我校教育教学(xue)管(guan)(guan)理的(de)视野,为学(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)习(xi)日语提供了(le)更广的(de)空间(jian)。

(二(er))努力探索,提高(gao)教学(xue)效率(lv)

1、改变(bian)授(shou)课形式。我(wo)校在(zai)日(ri)语班开展了(le)团队教学(xue)(xue)形式,即由两名教师同时在(zai)课堂教学(xue)(xue),两人分工(gong)合作(zuo),以确(que)保(bao)学(xue)(xue)生在(zai)课堂上得到足够的(de)听说(shuo)训练。目(mu)前,《团队教学(xue)(xue)在(zai)日(ri)语教学(xue)(xue)中的(de)使用》已申报为省级课题(ti)。

2、改(gai)革(ge)教(jiao)学(xue)(xue)内容。学(xue)(xue)校从2013年起开(kai)(kai)(kai)始实行(xing)双语教(jiao)学(xue)(xue),日语专(zhuan)业生(sheng)每周开(kai)(kai)(kai)设(she)(she)1-2节(jie)英语课,英语类的(de)学(xue)(xue)生(sheng)每周开(kai)(kai)(kai)设(she)(she)1-2节(jie)日语课,选修学(xue)(xue)科(ke)均使(shi)用校本教(jiao)材,是全(quan)省唯一一所开(kai)(kai)(kai)设(she)(she)双语教(jiao)学(xue)(xue)的(de)学(xue)(xue)校。同时,为了更好地提(ti)高学(xue)(xue)生(sheng)的(de)听、说、读(du)、写(xie)(xie)能力,我校对(dui)(dui)日语教(jiao)学(xue)(xue)内容作了相应的(de)改(gai)革(ge),分(fen)类更细,有专(zhuan)门的(de)听、说、读(du)、写(xie)(xie)教(jiao)学(xue)(xue)内容,如日籍(ji)教(jiao)师专(zhuan)门负责对(dui)(dui)话和写(xie)(xie)作课程。

3、改(gai)进教学(xue)(xue)(xue)方法。为了激发学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习兴趣,提(ti)高(gao)教学(xue)(xue)(xue)效率,我们在课堂(tang)上尽可(ke)能(neng)多(duo)地(di)结(jie)合学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习和生活实际,创设生动的(de)(de)语(yu)言环境,充分发挥语(yu)言的(de)(de)交际功能(neng)。在听、说(shuo)、读、写各(ge)方面启发学(xue)(xue)(xue)生尽可(ke)能(neng)多(duo)地(di)运(yun)用所(suo)学(xue)(xue)(xue)语(yu)言,从而达到打好基(ji)础,培养(yang)能(neng)力(li)的(de)(de)目的(de)(de)。

(三)创设(she)环境,广泛开展活动(dong)

1、开播(bo)英、日、中三语广播(bo)。每天中午(wu)和下午(wu)放学(xue)后,播(bo)放学(xue)生自(zi)(zi)编自(zi)(zi)播(bo)的(de)各类节目,如新闻、音乐(le)、名著欣赏(shang)、美(mei)文欣赏(shang)等。

2、组(zu)建礼(li)仪队(dui)(dui),推(tui)广英、日语(yu)文明用语(yu)。学(xue)校组(zu)建了礼(li)仪队(dui)(dui),每天早(zao)上在校门口迎接师生到校,用英、日语(yu)问候。同时(shi),在全校师生中(zhong)推(tui)广英、日语(yu)文明用语(yu),既加(jia)强了校园文明建设(she),又营(ying)造了浓厚的语(yu)言学(xue)习氛(fen)围。

3、举办日语沙龙活(huo)动和暑假(jia)赴日夏令营(ying)活(huo)动,为学(xue)生提供了解日本文化、练习(xi)日语听说的机会(hui)。

4、举办(ban)各种竞赛及艺术(shu)活动。举办(ban)日语作文、演讲比赛和校园文化艺术(shu)节(jie)活动,既激发了学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习外语的(de)兴趣(qu),也(ye)为学(xue)(xue)生提供了展(zhan)示自我的(de)机(ji)会。

 

三、学校发展思考

学校认为:中(zhong)学的(de)教育正在迈向国际化(hua)。作为衡阳和国际友好交流窗口的(de)七中(zhong),我校的(de)教育方针(zhen)是要培养“身(shen)系民族情怀、探索(suo)多元文化(hua)、开拓国际视野(ye)”的(de)新世纪(ji)人(ren)才,要坚定不移地走(zou)特色(se)办学之(zhi)路,把我校建成"文化(hua)底(di)蕴(yun)深厚办(ban)学特色鲜明家长满意社会认可(ke)"的省级示范(fan)性(xing)特(te)色学校(xiao)。

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比亚迪
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